Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57165Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.creator | Nascimento, Zilene Oliveira | - |
| dc.creator | Perdigão, Elaine Rodrigues | - |
| dc.date | 2021-10-01 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T20:20:36Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T20:20:36Z | - |
| dc.identifier | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/56131 | - |
| dc.identifier | 10.12957/pr.2021.56131 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57165 | - |
| dc.description | Este artigo contempla a análise documental do livro didático de História adotado no 2º ano, do ensino médio, em uma escola estadual do Rio de Janeiro, referente ao ciclo 2018/2019/2020, o qual integra o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD). O objetivo desta pesquisa foi verificar, no livro, os recursos verbais e não verbais utilizados para representar o negro no contexto da temática das relações étnico-raciais, tendo por base o previsto na Lei nº 10.639/2003. Na análise desenvolvida, o discurso é concebido, em termos sociológicos, como categoria analítica que engendra sentidos produzidos e reificados pelos sujeitos tendo em vista as posições que ocupam no espaço social. A questão proposta é avaliar como o livro didático, após a promulgação da Lei, reverbera novos sentidos e representações em torno da figura do negro no Brasil. Adotou-se como abordagem metodológica a leitura multimodal do texto, conforme estudo de Peled-Elhanan (2019), com destaque para as mensagens evocadas pelo texto, pelas imagens e termos que constam no livro. Conclui-se que o livro didático de história que resiste, reage e provoca o revisionismo histórico, pelo viés das subjetividades de seu próprio povo, o negro, como previsto nas diretrizes da Lei (BRASIL, 2004, p. 17), constitui-se como agente pedagógico importante na construção de um novo discurso sobre o negro no Brasil. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro | pt-BR |
| dc.relation | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/56131/39462 | - |
| dc.rights | Direitos autorais 2021 Pensares em Revista | pt-BR |
| dc.source | Pensares em Revista; n. 22 (2021): EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E ENSINO DE LÍNGUAS, LITERATURAS E OUTRAS LINGUAGENS: PESQUISAS E PRÁTICAS; 162-180 | pt-BR |
| dc.source | 2317-2215 | - |
| dc.subject | Letras, Linguística | pt-BR |
| dc.subject | Discurso. Racismo. Lei nº 10.639/03. Livro didático. | pt-BR |
| dc.title | DISCURSO ANTIRRACISTA: AS REVERBERAÇÕES DA LEI Nº 10.639/2003 NO LIVRO DIDÁTICO / Anti-racist discourse: the reverberations of Law No. 10,639/2003 in the schoolbook | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | pt-BR | |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha | |
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