Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57150Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.creator | Lima, Francisco Renato | - |
| dc.creator | Carvalho, Maria Angélica Freire de | - |
| dc.date | 2018-04-05 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T20:20:12Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T20:20:12Z | - |
| dc.identifier | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/33434 | - |
| dc.identifier | 10.12957/pr.2017.33434 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57150 | - |
| dc.description | A reflexão apresentada nesse estudo parte da necessidade de aproximar o processo de aprendizado da leitura e da escrita – etapa formalmente estabelecida pela escola como alfabetização – e aspectos subjetivos da linguagem, nos quais se inclui a percepção do homem como sujeito de si, em sua historicidade, por meio da aquisição da língua escrita. Nessa percepção, esse fato acarreta uma mudança identitária, pragmática e sociocultural do sujeito que, imerso em uma pluralidade de vivências e de experiências de vida – letramentos sociais – singulariza-se e dá significado ao mundo por meio de resquícios de escrita. A demonstração desse aspecto parte de uma pesquisa bibliográfica e exploratória, de abordagem qualitativa e dialógica, evidenciando que a intervenção sobre o tema será apenas de caráter teórico-filosófico, ainda que, construída sob experiências empíricas vivenciadas pelo pesquisador, no exercício da docência e no trabalho pedagógico com o ensino da língua em sala de aula. Um olhar subjetivo para a alfabetização permite compreendê-la, portanto, como etapa básica e fundamental na formação do indivíduo, que assume uma autoria, discursivamente e socialmente, por meio da linguagem; de tal modo, perceber os meandros e as interfaces subjetivas, que permeiam essa fase de aprendizagem, é agregar valores humanos, conceituais e atitudinais para a melhoria das práticas de ensino. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro | pt-BR |
| dc.relation | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/33434/23761 | - |
| dc.rights | Direitos autorais 2017 Pensares em Revista | pt-BR |
| dc.source | Pensares em Revista; n. 11 (2017): LETRAMENTOS, ALFABETIZAÇÃO E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS: REFLEXÕES AINDA NECESSÁRIAS | pt-BR |
| dc.source | 2317-2215 | - |
| dc.subject | Letras | pt-BR |
| dc.subject | Aprendizagem. Alfabetização. Subjetividade. Leitura. Escrita. | pt-BR |
| dc.title | OLHARES SUBJETIVOS PARA A ALFABETIZAÇÃO / Subjective views on literacy | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | pt-BR | |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha | |
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