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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSantiago Cardozo Politi-
dc.creatorPablo Andrés Menese Camargo-
dc.date2019-
dc.date.accessioned2022-03-17T20:12:19Z-
dc.date.available2022-03-17T20:12:19Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59859464004-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57030-
dc.descriptionEn este artículo estudiamos los cambios en la desigualdad de oportunidades educativas (IEO, por sus siglas en inglés) asociados a la clase de origen, en el marco de la expansión de la escolarización en Uruguay, para las cohortes nacidas entre 1942 y 1987. Modelamos la IEO: i) sobre los logros educativos con base en modelos log-lineales y log-multiplicativos, y ii) sobre las transiciones (Mare models). Nuestros resultados sugieren: i) que la expansión de la escolarización, mayor en las clases bajas e intermedias, no supuso sin embargo una reducción clara de la IEO en términos agregados; ii) de hecho, la IEO se incrementó para las mujeres, especialmente entre las hijas de las clases medias y de las clases trabajadoras, mientras que para los varones, la evidencia es congruente con la hipótesis de IEO persistentes; iii) durante el periodo analizado, la IEO se trasladó hacia las transiciones educativas más avanzadas.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherEl Colegio de México, A.C.-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=598-
dc.rightsEstudios Sociológicos-
dc.sourceEstudios Sociológicos (México) Num.109 Vol.XXXVII-
dc.subjectSociología-
dc.subjectOportunidades educativas-
dc.subjectdesigualdades persistentes-
dc.titleTendencias en la desigualdad de oportunidades educativas en Uruguay-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios Sociológicos - CES/COLMEX - Cosecha

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