Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/56106Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.creator | Ribas, Fernanda Costa | - |
| dc.creator | Mineo Tagata, William | - |
| dc.date | 2018-06-17 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T20:00:28Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T20:00:28Z | - |
| dc.identifier | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/32319 | - |
| dc.identifier | 10.12957/soletras.2018.32319 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/56106 | - |
| dc.description | Este artigo se propõe a descrever e analisar um programa de formação continuada para professores de inglês da rede municipal da cidade de Uberlândia (MG). O programa, desenvolvido em 2014, foi elaborado e implementado com base nas teorias de novos letramentos e letramento crítico, segundo autores como Lankshear e Knobel (2006), Cope e Kalantzis (2012), Janks (2013), Monte Mór (2015), dentre outros, com o objetivo de contribuir para o aprimoramento de conhecimentos linguísticos e culturais dos participantes, levando-os a refletir sobre a necessidade do planejamento de atividades de ensino de língua inglesa que levem em consideração o contexto em que professores e alunos estão inseridos, e de reflexão crítica sobre a natureza situada dos processos de produção de sentidos. Os depoimentos dos participantes obtidos ao longo do programa sugerem a relevância dos estudos sobre novos letramentos para a formação continuada de professores, sobretudo por sua problematização das relações entre linguagem, identidade e multimodalidade em tempos de construção de sentidos mediada por novas tecnologias de informação e de comunicação. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro | pt-BR |
| dc.relation | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/32319/24782 | - |
| dc.rights | Direitos autorais 2018 Revista SOLETRAS | pt-BR |
| dc.source | Revista Soletras; n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 97-120 | es-ES |
| dc.source | SOLETRAS; n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 97-120 | fr-CA |
| dc.source | SOLETRAS; n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 97-120 | en-US |
| dc.source | SOLETRAS; n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 97-120 | it-IT |
| dc.source | SOLETRAS; n. 35 (2018): Formação de Professores de línguas: práticas, teorias, diálogos; 97-120 | pt-BR |
| dc.source | 2316-8838 | - |
| dc.source | 1519-7778 | - |
| dc.subject | Linguística Aplicada; Formação de professores de línguas; Ensino e aprendizagem de língua inglesa. | pt-BR |
| dc.subject | Formação de professores; Novos letramentos; Letramento crítico; Ensino e aprendizagem de inglês | pt-BR |
| dc.title | Novos letramentos e formação continuada de professores de inglês na rede municipal de Uberlândia | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | en-US | |
| dc.type | es-ES | |
| dc.type | pt-BR | |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.