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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorpt-BR
dc.creatorCosta, Solange Garrido da-
dc.date2012-12-13-
dc.date.accessioned2022-03-17T20:00:06Z-
dc.date.available2022-03-17T20:00:06Z-
dc.identifierhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/4458-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/56086-
dc.descriptionEste artigo é parte de um estudo das estratégias cognitivas emetacognitivas empregadas por leitores de Inglês como Língua Estrangeira(ILE) na leitura de textos acadêmicos específicos e não específicosde sua área de estudo e/ou trabalho. A pesquisa objetivouidentificar os processos mentais que ativam o conhecimento préviosobre o tipo de texto e sobre o assunto no ato de leitura de um textoacadêmico em ILE e avaliar a influência deste conhecimento nacompreensão dos textos lidos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade do Estado do Rio de Janeiropt-BR
dc.relationhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/4458/3261-
dc.sourceRevista Soletras; n. 5-6 (2003): Janeiro-Dezembro; 82-95es-ES
dc.sourceSOLETRAS; n. 5-6 (2003): Janeiro-Dezembro; 82-95fr-CA
dc.sourceSOLETRAS; n. 5-6 (2003): Janeiro-Dezembro; 82-95en-US
dc.sourceSOLETRAS; n. 5-6 (2003): Janeiro-Dezembro; 82-95it-IT
dc.sourceSOLETRAS; n. 5-6 (2003): Janeiro-Dezembro; 82-95pt-BR
dc.source2316-8838-
dc.source1519-7778-
dc.subjectpt-BR
dc.subjectpt-BR
dc.titleESTRATÉGIAS FACILITADORAS DA LEITURA DE TEXTOS ACADÊMICOS EM INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (ILE)pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typees-ES
dc.typept-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha

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