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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/56078Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.creator | Alvarenga, Marcia Soares de | - |
| dc.creator | Garcia, Marcela Parmanhane | - |
| dc.date | 2012-12-19 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T20:00:05Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T20:00:05Z | - |
| dc.identifier | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/5050 | - |
| dc.identifier | 10.12957/soletras.2012.5050 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/56078 | - |
| dc.description | A pesquisa realizada junto às professoras alfabetizadoras de jovens e adultos nosmobilizou a compreender como os enunciados orais e escritos dos estudantes poderiamcontribuir para transpor dificuldades em relação ensino da língua materna em turmas dealfabetização inicial e continuada de jovens e adultos. Orientada pela perspectiva dialógica dePaulo Freire e Bakhtin, a questão sobre como as professoras iriam dispor de acervosenunciativos evidenciou o desafio epistemológico relacionado à ideia de que se fariamsentidos, para as próprias docentes, os textos produzidos pelos alunos nos contextos das aulas.Os resultados da pesquisa ressaltaram dois relevantes aspectos: se, por um lado, apreocupação das professoras com a correção linguística se manteve como objetivo principaldo ensino da língua materna, por outro lado os enunciados dos estudantes foram reconhecidoscomo textos, objetos de sentido para a alfabetização, favorecendo o encontro de váriasconsciências, de vários textos. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro | pt-BR |
| dc.relation | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/5050/3813 | - |
| dc.source | Revista Soletras; n. 24 (2012): Leituras intersemióticas; 389-404 | es-ES |
| dc.source | SOLETRAS; n. 24 (2012): Leituras intersemióticas; 389-404 | fr-CA |
| dc.source | SOLETRAS; n. 24 (2012): Leituras intersemióticas; 389-404 | en-US |
| dc.source | SOLETRAS; n. 24 (2012): Leituras intersemióticas; 389-404 | it-IT |
| dc.source | SOLETRAS; n. 24 (2012): Leituras intersemióticas; 389-404 | pt-BR |
| dc.source | 2316-8838 | - |
| dc.source | 1519-7778 | - |
| dc.subject | pt-BR | |
| dc.subject | Trabalho docente. Alfabetização de jovens e adultos. Dialogismo. | pt-BR |
| dc.title | Trabalho docente com jovens e adultos nas perspectivas dialógicas de Paulo Freire e Mikhail Bakhtin | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | pt-BR | |
| dc.type | es-ES | |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha | |
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