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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorpt-BR
dc.creatorPorto, Cristina Francisca de Carvalho-
dc.creatorConsolo, Douglas Altamiro-
dc.date2014-03-31-
dc.date.accessioned2022-03-17T19:59:35Z-
dc.date.available2022-03-17T19:59:35Z-
dc.identifierhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/7071-
dc.identifier10.12957/soletras.2013.7071-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/56058-
dc.descriptionO presente artigo tem como objetivo tecer algumas considerações acerca dascompetências docentes sob a perspectiva de um grupo de professores de línguas da redepública. Adotamos como principal base teórica os textos de Paulo Freire (2001), PhilippePerrenoud (2002), Edgar Morin (2003) e Maurice Tardif (2002), e a partir destes textosfazemos algumas reflexões tomando como ponto de partida questões respondidas porprofessores de línguas. Durante um curso de extensão oferecido aos professores, lançamos aquestão-base do nosso estudo: quais competências são necessárias para que um professor sejaconsiderado um bom profissional na atualidade? A partir das respostas dadas individualmentee de discussões em grupo, realizamos uma análise comparativa em relação à teoria adotada,além de outros questionamentos acerca da formação dos professores. Todos os participantesapontaram as mesmas duas competências: o uso de novas tecnologias e o domínio doconteúdo ensinado. Outras competências também foram mencionadas pelos diferentesprofessores. Tal exercício, além de fornecer subsídios para nosso estudo, também serviu comouma autoavaliação, um exercício reflexivo dos professores em relação à própria atuação.Esperamos, a partir dos questionamentos elencados nos textos e das respostas dos professores,revisitar as competências necessárias para se atuar com eficácia no ofício de professor delínguas estrangeiras.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade do Estado do Rio de Janeiropt-BR
dc.relationhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/7071/7887-
dc.sourceRevista Soletras; n. 26 (2013): O ensino de língua(s) hoje: abordagens e desafios; 91-107es-ES
dc.sourceSOLETRAS; n. 26 (2013): O ensino de língua(s) hoje: abordagens e desafios; 91-107fr-CA
dc.sourceSOLETRAS; n. 26 (2013): O ensino de língua(s) hoje: abordagens e desafios; 91-107en-US
dc.sourceSOLETRAS; n. 26 (2013): O ensino de língua(s) hoje: abordagens e desafios; 91-107it-IT
dc.sourceSOLETRAS; n. 26 (2013): O ensino de língua(s) hoje: abordagens e desafios; 91-107pt-BR
dc.source2316-8838-
dc.source1519-7778-
dc.subjectFormação de Professores, linguística aplicadapt-BR
dc.subjectCompetência docente. Formação de professores. Prática reflexiva. Ensino de línguas.pt-BR
dc.titleCompetências docentes na perspectiva de professores de línguas estrangeiraspt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typept-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha

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