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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorpt-BR
dc.creatorSimões, Darcilia-
dc.date2012-12-13-
dc.date.accessioned2022-03-17T19:49:25Z-
dc.date.available2022-03-17T19:49:25Z-
dc.identifierhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/4483-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/55859-
dc.descriptionNossas pesquisas têm buscado produzir moldura teórica e estratégiasmetodológicas para a melhoria das aulas de português. Asdeficiências na competência de leitura e de produção textual são oproblema documentado nas avaliações por que vêm passando o alunadono Brasil. Nossa experiência com turmas de alfabetização (décadasde 70/80) fez-nos descobrir a relevância da semiótica na conduçãodas atividades didático-pedagógicas voltadas para a proficiênciaverbal. A partir do que ocupamo-nos, especialmente, com o textoescrito e vimos explorando a sua plasticidade como estímulo do desenvolvimentode uma atitude científica diante dos atos de ler e deescrever.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade do Estado do Rio de Janeiropt-BR
dc.relationhttps://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/4483/3285-
dc.sourceRevista Soletras; n. 7 (2004): Janeiro-Junho; 130-139es-ES
dc.sourceSOLETRAS; n. 7 (2004): Janeiro-Junho; 130-139fr-CA
dc.sourceSOLETRAS; n. 7 (2004): Janeiro-Junho; 130-139en-US
dc.sourceSOLETRAS; n. 7 (2004): Janeiro-Junho; 130-139it-IT
dc.sourceSOLETRAS; n. 7 (2004): Janeiro-Junho; 130-139pt-BR
dc.source2316-8838-
dc.source1519-7778-
dc.subjectpt-BR
dc.subjectpt-BR
dc.titleSEMIÓTICA & ENSINO ESTRATÉGIAS PARA A LEITURA E TEXTUALIZAÇÃOpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typees-ES
dc.typept-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha

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