Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/55845Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.creator | Souza, Joana Angélica da Silva de | - |
| dc.creator | Kenedy, Eduardo | - |
| dc.date | 2017-06-30 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T19:48:22Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T19:48:22Z | - |
| dc.identifier | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/29700 | - |
| dc.identifier | 10.12957/soletras.2017.29700 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/55845 | - |
| dc.description | Considerando o fenômeno conhecido nas neurociências como plasticidade cerebral (SCHWARTZ, 2002) e o escopo teórico da Psicolinguística sobre leitura, pesquisas (SMALL, 2009; CARR, 2011) sugerem que o uso da Internet favorece o desenvolvimento da capacidade de realizar múltiplas tarefas, o que teria um encargo cognitivo preocupante: a perda gradativa da nossa capacidade de concentração e reflexão. Esse quadro suscita duas perguntas básicas: (i) Como essas mudanças em nosso comportamento cognitivo podem afetar nossa capacidade de decodificar e atribuir significados a textos escritos? (ii) As novas gerações, os chamados os nativos digitais (PRENSKY, 2001), estão mais suscetíveis a essas mudanças pela exposição precoce aos meios virtuais? Definimos como objetivos do trabalho a verificação de possíveis dificuldades na compreensão de textos e retenção de informações por parte dos nativos digitais e averiguação de possíveis diferenças na leitura em meio digital e impresso por parte dos nativos digitais e dos imigrantes digitais. Utilizamos a metodologia experimental, através de uma tarefa de preenchimento de lacunas no modelo do Teste de Cloze (TAYLOR, 1953) e um teste de memória/reconhecimento das palavras apresentadas no texto. As variáveis dependentes foram o número de palavras preenchidas de forma coerente com o sentido do texto e o número de palavras recordadas no teste de memória, enquanto as variáveis independentes foram a classificação em nativo digital ou imigrante digital, o meio utilizado para a leitura, papel ou computador, e o tamanho do texto, curto ou longo. Os sujeitos não foram expostos às mesmas condições experimentais (distribuição entre sujeitos).]http://dx.doi.org/10.12957/soletras.2017.29700 | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro | pt-BR |
| dc.relation | https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/soletras/article/view/29700/21228 | - |
| dc.source | Revista Soletras; n. 33 (2017): Psicolinguística: estudos no Brasil; 189-211 | es-ES |
| dc.source | SOLETRAS; n. 33 (2017): Psicolinguística: estudos no Brasil; 189-211 | fr-CA |
| dc.source | SOLETRAS; n. 33 (2017): Psicolinguística: estudos no Brasil; 189-211 | en-US |
| dc.source | SOLETRAS; n. 33 (2017): Psicolinguística: estudos no Brasil; 189-211 | it-IT |
| dc.source | SOLETRAS; n. 33 (2017): Psicolinguística: estudos no Brasil; 189-211 | pt-BR |
| dc.source | 2316-8838 | - |
| dc.source | 1519-7778 | - |
| dc.subject | Estudos de Linguagem | pt-BR |
| dc.subject | Leitura. Compreensão leitora; Cognição; Internet; Psicolinguística. | pt-BR |
| dc.title | A leitura dos nativos digitais: uma abordagem psicolinguística | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | pt-BR | |
| dc.type | es-ES | |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha | |
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