1. Repositorio institucional de CLACSO
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Título :	THE ORAL HISTORY: A SOLO PROJECT IN THE HISTORY RACE OF THE UNAN-MANAGUA 2003-2012 LA HISTORIA ORAL: UN PROYECTO AÚLICO EN LA CARRERA DE HISTORIA DE LA UNAN-MANAGUA 2003-2012
Editorial :	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. UNAN-Managua
Descripción :	Experience as a teacher of the subject of Historical Research III at UNAN Managua, with students with unmotivated students to do research, ha required to find motivation strategies, creating vocation attitude and membership of a profession; allowing me to implement new research methodologies that encourage the search for new teaching resources My experience start in 2003, while teaching students at fourth grade of History. From the Curriculum Transformation in 1999, in a systematic way, began to engage students from I to IV grade of the career, using the methodology of interview as a didactic resource for working periods in our recent history. With the Practices of familiarity and expertise given in III grade, allow them to come near to the college environment, but also to their families and communities. This work show the experience with subject of Oral Research Methodology. This presentation has undergone successive reformulations, in light of the addition of new bibliography, and experience working with students in these years (12 years). Because of that in this work appear together at times, descriptions of works and changes incorporated.keywords: Oral History, Oral Research Methodologies. Curricular Transformation. La experiencia corno docente en Investigación Histórica III en la UNAN Managua, con estudiante del IV año de la carrera de Historia donde la apatía y la deserción imperaba en especial cuando se les asignaba el tema de la investigación, ha planteado la búsqueda de estrategias de motivación para creación de sentimientos de vocación y adscripción a una profesión permitiéndome estudiar e implementar nuevas metodologías de investigación . Estas situaciones de apatía en los estudiantes son las que incentivan la búsqueda de nuevos recursos didácticos para el trabajo del aula. Mi experiencia nace en el año 2003 con el grupo de IV año de Historia conformado por diez estudiantes. Con la Transformación Curricular del año de 1999, de manera sistemática se comenzó a involucrar a los estudiantes de I año y IV año realizando la entrevistas como recurso didáctico para trabajar períodos de nuestra historia reciente'. Sobre todo con las prácticas de Familiaiización y Especialización en III año, lo cual permite aceitarlos al entorno de la universidad pero también de su familiares y localidades. En este trabajo se presenta la experiencia de la asignatura de metodología de investigación oral, logros y alcances. Esta presentación ha sufrido sucesivas reformulaciones a la luz de la incorporación de nueva bibliografía y la experiencia del trabajo directo con las y los alumnos en estos años (12 años). Por ello en éste trabajo aparecen juntas por momentos, la descripción de tareas ya realizadas y las modificaciones incorporadas. De allí su importancia. Palabras claves: Historia oral, metodología de investigación orla, transformación curricular
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/54418
Otros identificadores :	https://revistashumanidadescj.unan.edu.ni/index.php/Humanismo/article/view/40
Aparece en las colecciones:	Facultad de Humanidades y Ciencias Jurídicas - UNAN-Managua - Cosecha

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