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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/53483
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMateus, Julio-César-
dc.date2014-
dc.date.accessioned2022-03-17T18:59:47Z-
dc.date.available2022-03-17T18:59:47Z-
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/20.500.12724/8824-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/53483-
dc.descriptionEsta investigación explora el significado que tienen las tecnologías en la vida de los actores escolares a partir de una aproximación metodológica cualitativa, con la finalidad de comprender cómo se configuran las barreras subjetivas que limitan el impacto de las TIC. Para ello, se aplicaron entrevistas y grupos focales a alumnos, profesores y padres en 2 escuelas de Cajamarca, y se analizaron 36 relatos de vida de docentes provenientes de 13 regiones del país.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Lima, Instituto de Investigación Científica-
dc.publisherPE-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.sourceUniversidad de Lima-
dc.sourceRepositorio Institucional - Ulima-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEstudiantes-
dc.subjectPadres-
dc.subjectProfesores-
dc.subjectTechnology-
dc.subjectStudents-
dc.subjectParents-
dc.subjectTeachers-
dc.subjectPerú-
dc.subjectTecnología-
dc.titleImaginarios tecnológicos en la escuela pública peruana Los discursos de profesores, estudiantes y padres-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/report-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/report-
Aparece en las colecciones: Universidad de Lima Instituto de Investigación Científica - IDIC - Cosecha

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