Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/51700Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Ames, Patricia | - |
| dc.creator | Rojas Arangoitia, Vanessa | - |
| dc.creator | Portugal Teillier, Tamia | - |
| dc.date | 2017-10-24T19:45:23Z | - |
| dc.date | 2017-10-24T19:45:23Z | - |
| dc.date | 2010 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T18:10:40Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T18:10:40Z | - |
| dc.identifier | 9789061951193 | - |
| dc.identifier | http://repositorio.iep.org.pe/handle/IEP/733 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/51700 | - |
| dc.description | Bernard van Leer Foundation | - |
| dc.description | Empezar la escuela puede ser una experiencia común a millones de niños, pero difícilmente resulta homogénea: las características de los niños y las niñas, sus familias y comunidades, así como las escuelas a las que asisten, dan forma a experiencias y trayectorias diversas. Este documento explora esta diversidad a través de estudios de caso longitudinales de niños pequeños en Perú, recolectados como parte del proyecto Niños del Milenio/Young Lives. Veintiocho niños y niñas de cuatro comunidades contrastantes fueron entrevistados en el 2007 y otra vez en el 2008, para investigar sobre la manera en la que sus vidas, sus perspectivas y sus experiencias cambiaron durante el proceso de transición del hogar o del centro de educación inicial al primer grado. La investigación también incluyó a sus padres y maestros, así como a sus escuelas, hogares y comunidades. Los niños y niñas de la muestra fueron cuidadosamente seleccionados para asegurar que provinieran de una variedad de comunidades en diferentes áreas de Perú, de comunidades tanto urbanas como rurales, con diferentes niveles de pobreza y diversa composición étnica. El impacto de la reciente violencia política en estas comunidades también se tuvo en cuenta. A través de estudios de caso detallados, este documento busca resaltar problemas, perspectivas y experiencias comunes que emergieron como resultado de nuestra investigación y que afectan a muchos niños pequeños en el Perú contemporáneo. (Executive summary) | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | eng | - |
| dc.publisher | Amsterdam | - |
| dc.relation | Otros Títulos; | - |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
| dc.source | Instituto de Estudios Peruanos | - |
| dc.source | Repositorio institucional - IEP | - |
| dc.subject | Educación inicial | - |
| dc.subject | Educación primaria | - |
| dc.subject | Participación de los padres | - |
| dc.subject | Educación rural | - |
| dc.subject | Perú | - |
| dc.title | Continuity and respect for diversity : strengthening early transitions in Peru | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/book | - |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Estudios Peruanos - IEP - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.