AFFORDANCES DOS MATERIAIS COMO INDUTORES DE EQUÍVOCOS DURANTE EXPERIMENTOS PARA O ENSINO DE FÍSICA

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Título :	AFFORDANCES DOS MATERIAIS COMO INDUTORES DE EQUÍVOCOS DURANTE EXPERIMENTOS PARA O ENSINO DE FÍSICA
Palabras clave :	Educación;Educação científica;Affordances;Semiótica;Experimentos
Editorial :	Universidade Federal de Minas Gerais
Descripción :	O artigo revisita o conceito de affordance e dirige sua leitura para o contexto das atividades experimentais para o ensino de física. O conceito de affordance é tratado segundo o significado de reconhecimento imediato que estudantes atribuem a um material ou instrumento em interação com eles, o que gera frequentes comportamentos incorretos. Os equívocos são devidos a inerentes características morfológicas de construção dos objetos que tendem a gerar interpretações semióticas incorretas de como usá-los. O trabalho apresenta ocorrências de enganos cometidos frequentemente por licenciandos de física quando em processo de aprendizagem de experimentos voltados para o ensino médio. O estudo mostra que os tipos singulares de equívocos cometidos podem ser explicados à luz do conceito de affordances.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47732
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129550846012
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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