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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47719| Título : | IMAGENS E O ENSINO DE FÍSICA: IMPLICAÇÕES DA TEORIA DA DUPLA CODIFICAÇÃO |
| Palabras clave : | Educación;Teoria da dupla codificação;Ensino de física;Imagens |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | Este artigo apresenta e discute parte dos dados de uma pesquisa de doutorado que investigou as contribuições das imagens para o ensino de física. Com uma abordagem qualitativa de natureza interpretativa, e tendo a Teoria da Dupla Codificação de Paivio como principal referencial teórico, buscou-se investigar como as imagens podem se configurar como recursos potenciais para processos que envolvem o aprendizado de conceitos de física. Com base na análise dos dados coletados, pode-se considerar que tais recursos são capazes de contribuir de maneira significativa para o aprendizado de conceitos físicos. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47719 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129549111006 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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