Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47675| Título : | O PAPEL DA ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS: LIÇÕES DE UM WORKSHOP |
| Palabras clave : | Educación;Argumentação;Ensino de Ciências por Investigação;Ambientes de Aprendizagem;Hibridação;Losango didático |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | O objetivo do presente artigo é apresentar e dialogar com os trabalhos produzidos neste número especial, resultado de palestras proferidas no workshop Argumentação no Ensino de Ciências . Os três primeiros artigos discutem mais especiÀcamente a argumentação como prática epistêmica da ciência. O quarto e o quinto propõem elementos orientadores para o planejamento de Ambientes de Aprendizagem argumentativos e, juntamente com os três primeiros, assumem o ensino por investigação/modelagem como abordagem privilegiada para isso. Os três últimos trazem os desaÀos metodológicos da pesquisa e apresentam perspectivas diferenciadas de análise de situações argumentativas. No diálogo com esses textos, retomo o conceito de hibridação entre cultura escolar e cientíÀca, em que a argumentação está na zona de fronteira entre essas culturas; relaciono as etapas da investigação cientíÀca com o processo de argumentação e explicito as ações esperadas de professores e alunos na elaboração de atividades argumentativas. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47675 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129543057002 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.