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Título :	O JÚRI SIMULADO COMO RECURSO DIDÁTICO PARA PROMOVER ARGUMENTAÇÕES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA: O PROBLEMA DO GATO
Palabras clave :	Educación;Palavras-chave;Argumentação;Júri simulado;Formação de professores
Editorial :	Universidade Federal de Minas Gerais
Descripción :	Neste trabalho esclarecemos os papéis dos júris simulados e as suas contribuições para a produção discursiva e o aprendizado dos licenciandos em duas aulas que ocorreram em um curso de formação de professores de física. Os júris versaram sobre uma questão sociocientífica brasileira da atualidade: o problema das ligações elétricas irregulares (conhecidas como gatos). As análises evidenciaram como os júris simulados possibilitaram a produção de argumentos e contra-argumentos elaborados e diversificados. Discutimos como a alternância de papéis nos júris observados contribuiu para uma produção argumentativa de qualidade e para o processo de descentralização dos participantes, ou seja, a possibilidade de colocarem-se na perspectiva do outro. Argumentamos que esse processo relaciona-se com a postura de scaffolding dos futuros professores, e o seu exercício durante a formação pode contribuir para que eles se tornem professores abertos ao diálogo e à argumentação em suas aulas.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47646
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129532893011
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