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Título :	A ESCOLHA PELA LICENCIATURA EM FÍSICA UMA ANÁLISE A PARTIR DA TEORIA DA RELAÇÃO COM O SABER
Palabras clave :	Educación;Licenciandos em física;mediadores da escolha pela licenciatura em física;saberes adquiridos na escola;teoria da relação com saber
Editorial :	Universidade Federal de Minas Gerais
Descripción :	Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa sobre as relações dos licenciandos em física com o ensinar. Tem-se como objetivo identificar quais os mediadores da escolha pela licenciatura em física, verificando como os saberes escolares interferiram nesta escolha. Utiliza-se como referencial teórico a Teoria da Relação com o Saber, desenvolvida por Bernard Charlot. A ferramenta metodológica utilizada foi um questionário com vinte questões, onde 83 foram retidos para análise. Através dos próprios argumentos evocados nas respostas foi construída uma grade de categorização e, através dela, calcularam-se percentuais para os argumentos mais citados pelos estudantes. Neste trabalho, analisaram-se as questões pertencentes ao bloco de perguntas Eu e o que me levou a cursar a licenciatura em física. Os principais resultados apontam a escolha da licenciatura em física como carreira devido ao estabelecimento de uma forte relação com a física e a matemática escolar; relações positivas com escolha pela licenciatura, embora sem evidências de como essas relações foram estabelecidas.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47610
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129529353014
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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