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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47568| Título : | A (RE)CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS BIOLÓGICOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E PROPOSIÇÃO DE UM MODELO EXPLICATIVO PARA A RELAÇÃO GENÓTIPO E FENÓTIPO |
| Palabras clave : | Educación;Epistemologia da Biologia;Formação Inicial de Professores;Genótipo e Fenótipo |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | O objetivo deste trabalho foi investigar as concepções acerca da relação entre genótipo e fenótipo de estudantes da Licenciatura em Ciências Biológicas que integram um grupo de pesquisadores em epistemologia da Biologia. Em uma coleta inicial de dados, ficou evidente a presença de ideias pautadas na relação restrita ao gene e ambiente, sem considerar o organismo e sua história de vida. Entretanto, durante as discussões coletivas acerca desse tema, desenvolveram-se outros conceitos, tais como: interações moleculares; casualidade; organismo; e biologia do desenvolvimento. A análise das (re)construções conceituais que emergiram no grupo possibilitou a elaboração e a proposição de um modelo explicativo para a relação entre genótipo e fenótipo. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47568 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129525405020 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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