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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47509| Título : | UMA ANÁLISE DE REFERENCIAIS TEÓRICOS SOBRE A ESTRUTURA DO ARGUMENTO PARA ESTUDOS DE ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS |
| Palabras clave : | Educación;Argumentação;Ensino de Ciências;Metodologia de Pesquisa |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | A partir de um breve panorama de pesquisas que usam a argumentação como ferramenta de análise para as discussões estabelecidas em sala de aula de Ciências, mencionamos os pressupostos teóricos que fundamentam tais estudos e a importância dos mesmos para a compreensão do processo de construção do conhecimento. Limites e possibilidades dos referenciais utilizados nestas pesquisas despertam deste breve panorama e,a partir do exposto, apresentamos nossas críticas e fundamentamos nossa proposta alternativa para o estudo da argumentação, em que seja considerado, além da estrutura e da qualidade do produto final, o processo de argumentação e de interações múltiplas e contínuas que promovem a construção do argumento. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47509 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129521755015 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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