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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47506| Título : | A LEITURA DE TEXTOS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS COMO CONFRONTO DE PERSPECTIVAS |
| Palabras clave : | Educación;Leitura de textos didáticos de ciências;formação de leitores;formação de professores |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | A afirmação de que a formação de sujeitos leitores e produtores de texto é um compromisso transversal de todas as áreas da educação escolar desafiou os autores deste trabalho a buscar modos de mediar a ação de professores de ciências identificados com esse discurso. Neste artigo, apresentamos dados que emergiram da análise de uma das atividades concebidas para atender a esse objetivo. A avaliação da mesma nos remeteu às questões tais como: (i) de que modo os estudantes se expressaram sobre a tensão, sugerida pelo texto lido na ocasião, entre a cultura popular e a cultura das ciências? (ii) que aspectos do texto foram considerados mais provocativos, por esses sujeitos, e como eles os confrontaram?. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47506 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129521755012 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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