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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMarciel Elio Rodrigues-
dc.creatorLourdes Aparecida Della Justina-
dc.creatorFernanda Aparecida Meglhioratti-
dc.date2011-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:33:33Z-
dc.date.available2022-03-17T17:33:33Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129519166005-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47488-
dc.descriptionÉ fundamental identificar as transformações nas populações de organismos ao longo do tempo e situar as linhagens com os seus representantes atuais, facilitando uma aprendizagem coerente com o conhecimento biológico atual. Por essas razões, nesse trabalho realizamos uma análise qualitativa sobre o conteúdo Sistemática e Filogenética em cinco livros didáticos recomendados pelo Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio. Verificou-se que entre os livros analisados nenhum utiliza a filogenia como eixo integrador do ensino. Acredita-se que a filogenia, como eixo integrador, permita uma abordagem comparativa da vida, facilitando os estudos de Zoologia e Botânica e fornecendo subsídios para a compreensão da diversidade biológica voltada para uma abordagem evolutiva.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295-
dc.rightsEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências-
dc.sourceEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.13-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEnsino de Biologia-
dc.subjectFilogenia-
dc.subjectLivro Didático-
dc.titleO CONTEÚDO DE SISTEMÁTICA E FILOGENÉTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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