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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSilvania Sousa do Nascimento-
dc.creatorAnnick Weil-Barais-
dc.creatorDominique Davous-
dc.date2001-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:33:23Z-
dc.date.available2022-03-17T17:33:23Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129517973002-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47445-
dc.descriptionEste artigo discute a metodologia utilizada para caracterizar os saberes práticos e teóricos de um monitor em uma seqüência de construção de um micro foguete durante uma colônia de férias. São propostos dois tipos de análise: uma global da seqüência que visa o estabelecimento de sua cronologia e outra proposicional para a categorização do discurso do monitor em dois episódios. Na primeira análise, as ações e tarefas enunciadas pelo monitor constituem o protocolo efetivo da seqüência e evidencia sua organização no tempo e no espaço assim como a gestão de diferentes fazeres do monitor. Na segunda, encontramos indicações de saberes e estratégias centrados na gestão de configurações espaciais múltiplas, na nominação e na qualificação dos elementos constitutivos do objeto técnico.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295-
dc.rightsEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências-
dc.sourceEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.3-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEducação não formal-
dc.subjectobjeto técnico-
dc.subjectanálise de discurso-
dc.titleDIFERENTES FAZERES, DIFERENTES SABERES: A AÇÃO DE MONITORES EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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