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Título :	IDENTIFICANDO OS MODELOS DIDÁTICOS DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE QUÍMICA
Palabras clave :	Educación;Modelos Didáticos;Crenças Pedagógicas;Formação Profissional;Desenvolvimento Profissional
Editorial :	Universidade Federal de Minas Gerais
Descripción :	Esta investigação visa a identificar os modelos didáticos de um grupo de professores de Química de escolas públicas e propõe uma metodologia para a sua utilização como instrumento de reflexão do docente em relação às suas concepções acerca do processo de ensino e aprendizagem. Para tal, foi solicitado aos professores que respondessem a um questionário baseado nas ideias de Garcia Pérez (2000). Os resultados obtidos apontam que os professores combinam características diferentes dos modelos didáticos para formar um modelo didático eclético (GUIMARÃES, ECHEVERRÍA & MORAES, 2006). Esses modelos ecléticos encerram características antagônicas e podem indicar a necessidade de aprofundamento da reflexão dos docentes sobre as suas concepções. É proposta uma metodologia para a utilização do instrumento de investigação do pensamento do professor.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47425
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129516978008
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