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Título :	CONTEXTUALIZANDO A ABORDAGEM DE RADIAÇÕES NO ENSINO DE QUÍMICA
Palabras clave :	Educación;Radiação;Ensino e Aprendizagem;Contextualização;Material Didático
Editorial :	Universidade Federal de Minas Gerais
Descripción :	Este trabalho consiste em: (i) análise do conteúdo radiação em livros didáticos de Química e Física; (ii) análise das concepções prévias dos alunos sobre radiação; (iii) desenvolvimento e aplicação de um material didático para suporte ao ensino e aprendizagem de radiação e (iv) análise do conhecimento adquirido pelos estudantes após o estudo do conteúdo. A análise dos livros didáticos de Química mostrou que radiação nuclear é o conteúdo principalmente abordado, enquanto que nos livros de Física são apresentadas principalmente ondas eletromagnéticas. Esse resultado demonstra que o conteúdo não foi ensinado de maneira eficiente. O conhecimento prévio, observado através de questionário, identificou as principais dificuldades dos alunos. Neste contexto, um material didático foi desenvolvido para o ensino e aprendizagem de radiação para minimizar a ideia errada de que a radiação é prejudicial (como foi identificado em 82% das respostas dos estudantes). Através do ensino de radiações, usando esse material, e analisando os resultados deste trabalho, foi possível verificar que os alunos se interessam pelo assunto, reconhecendo e diferenciando vários tipos de radiação presentes no cotidiano.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47423
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129516978006
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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