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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47392| Título : | As representações sociais de natureza e sua importância para a educação ambiental: uma pesquisa em quatro escolas |
| Palabras clave : | Educación;Natureza;meio ambiente;estudantes do ensino fundamental |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | Identificar a representação social de natureza tem-se mostrado caminho adequado à compreensão das atitudes de cidadãos em relação à natureza e meio ambiente. Os resultados relatados neste artigo referem-se à pesquisa comparativa que envolveu estudantes do Ensino Fundamental de quatro escolas (zona urbana e zona rural, públicas e privadas) do Rio de Janeiro. As representações sociais de natureza dos estudantes foram identificadas a partir de questionários e entrevistas e trabalhou-se com a abordagem qualitativa proposta por Lefèvre: a análise do discurso do sujeito coletivo (DSC). Os resultados mostraram que prevalece, entre os estudantes investigados, a idéia de separação homem-natureza e detectou-se a influência dos diferentes contextos onde os estudantes viviam e estudavam: agrícola, sócio-econômico, de pressão do vestibular e de aspectos do ensino religioso. Foi possível, assim, associar as representações sociais de natureza expressas, em cada grupo de estudantes, a padrões mais amplos da cultura e também aos contextos sociais e escolares desses estudantes. Ressalta-se que os dados da pesquisa mostram que ações na escola influenciam o comportamento dos estudantes e, nesse sentido, relembram que ações educacionalmente apropriadas podem gerar resultados mais desejáveis, por exemplo, no que se refere às representações de natureza dos estudantes. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47392 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129516644004 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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