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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorWildson Luiz Pereira dos Santos-
dc.creatorRicardo Gauche-
dc.creatorGerson de Souza Mól-
dc.creatorRoberto Ribeiro da Silva-
dc.creatorJoice de Aguiar Baptista-
dc.date2006-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:33:05Z-
dc.date.available2022-03-17T17:33:05Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129516286005-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47383-
dc.descriptionPartindo de reflexões sobre o papel da cultura, discutem-se no presente artigo pressupostos metodológicos da pesquisa em formação de professores. Na integração ensino-pesquisa-extensão, defende-se um modelo de pesquisa no qual os problemas identificados pelos professores sejam os enfocados em ações de formação continuada. Dessa forma, defende-se a formação continuada em processo que privilegie a reflexão sobre a prática docente.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295-
dc.rightsEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências-
dc.sourceEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.8-
dc.subjectEducación-
dc.subjectFormação de professores-
dc.subjectcultura e pesquisa em formação de professores-
dc.subjectreflexão sobre prática pedagógica-
dc.titleFORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA PROPOSTA DE PESQUISA A PARTIR DA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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