EDITORIAL

Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Silva, Jacqueline Moreno Theodoro	-
dc.date	2012-10-26	-
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:29:17Z	-
dc.date.available	2022-03-17T17:29:17Z	-
dc.identifier	https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8935	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46901	-
dc.description	O ano de 2004 foi marcado pela intensificação das discussões sobre as diretrizes. Para os cursos de graduação em Pedagogia, em decorrência da publicação do Projeto de Resolução do Conselho Nacional de Educação - CNE, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores. Os termos desse documento causaram perplexidade e exigiram um posicionamento por parte das entidades historicamente comprometidas com a formação dos educadores, que entendem que o Curso de Pedagogia constitui reconhecidamente um dos principais requisitos para a formação dos profissionais da Educação Básica no país.	pt-BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt-BR
dc.source	Trabalho & Educação; v. 13 n. 2 (2004); 99-100	pt-BR
dc.source	2238-037X	-
dc.source	1516-9537	-
dc.title	EDITORIAL	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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