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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCavaco, Carmen-
dc.date2012-05-03-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:29:05Z-
dc.date.available2022-03-17T17:29:05Z-
dc.identifierhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8823-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46773-
dc.descriptionNeste artigo, por meio da análise de dados estatísticos sobre Educação e Formação do Eurostat e de documentos oficiais da Comissão Européia - o Livro Branco da Educação e Formação (1995) e o Memorando da Aprendizagem ao longo da vida (2000) -, onde são mencionados como destinatários das políticas públicas de educação apenas os jovens e adultos ativos, faz-se uma análise crítica sobre o direito dos idosos à educação. Nessa análise evidenciam-se dois paradoxos presentes nos documentos analisados - não se defende uma educação e formação para todos e não se valoriza, de igual modo, todas as modalidades educativas - que provocam grandes constrangimentos na participação dos idosos em educação e formação na comunidade europeia, bem como no contexto português, reforçando um referencial "liberal social" no campo do direito à educação. pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8823/6327-
dc.sourceTrabalho & Educação; v. 21 n. 1 (2012); 39-51pt-BR
dc.source2238-037X-
dc.source1516-9537-
dc.subjectAprendizagem ao Longo da Vidapt-BR
dc.subjectEducação de idosospt-BR
dc.subjectPolíticas públicaspt-BR
dc.subject370pt-BR
dc.titleO LUGAR DOS IDOSOS NAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO EM PORTUGAL / The place of the elderlies in public policies of education and training in Portugalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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