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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46719
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMalina, André-
dc.creatorOliveira, Vitor Marinho De-
dc.creatorAzevedo, Ângela Celeste Barreto De-
dc.date2012-03-23-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:29:02Z-
dc.date.available2022-03-17T17:29:02Z-
dc.identifierhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8769-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46719-
dc.descriptionO aprofundamento na discussão sobre o intelectual e sua função social pode ser verificado no presente estudo. Tal debate é analisado à luz de emblemáticos autores sobre a concepção de intelectual, como Mannheim e, especialmente, Gramsci, onde discutimos o intelectual gramsciano. Diante disto, obtivemos como resultado a importância do intelectual no desenvolvimento cultural e social. Estes intelectuais subsidiam inclusive a docência, ao mesmo tempo, influenciam os rumos da sociedade.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8769/6274-
dc.sourceTrabalho & Educação; v. 16 n. 2 (2007); 69-80pt-BR
dc.source2238-037X-
dc.source1516-9537-
dc.subjectIntelectuaispt-BR
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.titleUMA DISCUSSÃO SOBRE O CONCEITO DE INTELECTUAL EM KARL MANNHEIM E ANTONIO GRAMSCIpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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