POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS ATUAIS / Public policies for the teacher education: current challenges

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Campos, Fernanda Araujo Coutinho	-
dc.creator	Souza Junior, Hormindo Pereira	-
dc.date	2011-08-02	-
dc.date.accessioned	2022-03-17T17:28:51Z	-
dc.date.available	2022-03-17T17:28:51Z	-
dc.identifier	https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8679	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46631	-
dc.description	Neste artigo procuramos analisar a atual política educacional brasileira para formação de professores; assim como, aspectos da história da formação dos professores, das principais legislações vigentes e dos desafios atuais, como a educação a distância, a Nova Capes e o PIBID.	pt-BR
dc.format	application/pdf	-
dc.language	por	-
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8679/6186	-
dc.source	Trabalho & Educação; v. 20 n. 1 (2011); 33-46	pt-BR
dc.source	2238-037X	-
dc.source	1516-9537	-
dc.subject	Formação de Professores	pt-BR
dc.subject	Políticas Públicas Educacionais.	pt-BR
dc.subject	370.05	pt-BR
dc.title	POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS ATUAIS / Public policies for the teacher education: current challenges	pt-BR
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dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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