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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorJorge, Tiago-
dc.date2014-12-18-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:28:38Z-
dc.date.available2022-03-17T17:28:38Z-
dc.identifierhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8560-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46518-
dc.descriptionEsta tese tem como objetivo analisar a influência do trabalho docente, que sofreu mudanças em sua configuração na escola devido a reformas educacionais ocorridas nas últimas décadas, sobre os resultados de exames de avaliação do desempenho estudantil. O referencial teórico aborda os limites e contradições da escola republicana e a escola como reprodutora das desigualdades presentes na sociedade, por um lado e, por outro, o efeito-escola e escola eficaz. Os referenciais são tratados com base na discussão sobre a escola como espaço de promoção de justiça social. A igualdade, antes pensada como garantia de acesso e permanência na escola, é substituída pela equidade, conceito em que o ideal de justiça é interpretado como o reconhecimento das desigualdades. Nesse sentido, a igualdade é deslocada para a busca por resultados...  pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8560/6076-
dc.sourceTrabalho & Educação; v. 23 n. 3 (2014); 197-198pt-BR
dc.source2238-037X-
dc.source1516-9537-
dc.subjectTrabalho docentept-BR
dc.subjectdesempenho estudantilpt-BR
dc.subjectJustiça socialpt-BR
dc.subject370.05pt-BR
dc.titleTRABALHO DOCENTE E DESEMPENHO ESTUDANTIL / Teacher work and student performancept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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