Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46170Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Baena, Jesús Delgado | - |
| dc.creator | Vela Jiménez, Rocío | - |
| dc.date | 2019-12-26 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T17:21:08Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T17:21:08Z | - |
| dc.identifier | http://publicaciones.claeh.edu.uy/index.php/cclaeh/article/view/423 | - |
| dc.identifier | 10.29192/CLAEH.38.2.8 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46170 | - |
| dc.description | Education is an essential element to generate processes of struggle for human dignity in the territories, if it is understood as a cultural and liberation process, as explained by authors such as Paulo Freire and Herrera Flores. In areas of social exclusion, education presents different approaches and aspects, whereas the educational system is configured in a hegemonic way, within a neoliberal context based on homogeneous and universal educational models. However, as Freire points out, education as a practice of freedom is a dynamic and contextual construction that must start from the heterogeneity of the territories in order to generate processes that prevent social and human exclusion. In this sense, development and education could be defined as human rights, as emancipatory cultural processes towards human dignity. | en-US |
| dc.description | La educación es un elemento esencial para generar procesos de lucha por la dignidad en los territorios, si se la entiende como un proceso cultural y de liberación, según explicitan autores como Paulo Freire y Herrera Flores. En zonas de exclusión social, la educación presenta diferentes enfoques y vertientes, y el sistema educativo se configura de forma hegemónica en un contexto neoliberal que aplica modelos educativos homogéneos y universales. Sin embargo, como señala Freire, la educación como práctica de libertad es una construcción dinámica y de contexto que debe partir de la heterogeneidad de los territorios para generar procesos que impidan la exclusión social y humana. En este sentido, el desarrollo y la educación podrían definirse como derechos humanos, como procesos culturales emancipadores hacia la dignidad humana. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Centro Latinoamericano de Economía Humana (Universidad CLAEH) | es-ES |
| dc.relation | http://publicaciones.claeh.edu.uy/index.php/cclaeh/article/view/423/342 | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2019 Cuadernos del Claeh | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Cuadernos del Claeh; Vol. 38 Núm. 110 (2019); 155-178 | es-ES |
| dc.source | 2393-5979 | - |
| dc.source | 0797-6062 | - |
| dc.title | Human rights, local development and education in contexts of social exclusion | en-US |
| dc.title | Derechos humanos, desarrollo local y educación en contextos de exclusión social | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Centro Latinoamericano de Economía Humana/ Instituto Universitario CLAEH - CLAEH - Cosecha | |
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