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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBentancur, Nicolás-
dc.date2014-12-11-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:20:56Z-
dc.date.available2022-03-17T17:20:56Z-
dc.identifierhttp://publicaciones.claeh.edu.uy/index.php/cclaeh/article/view/71-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45965-
dc.descriptionPrestando especial atención a la experiencia nacional y desde una perspectiva politológica, se comparan los rendimientos obtenidos por los estudiantes de Argentina, Chile y Uruguay en las pruebas de evaluación PISA aplicadas en los años 2001 y 2003. Estos países realizaron en la década pasada transformaciones del envergadura en sus sistemas educativos, asociadas a una tendencia más amplia que comprendió a la mayor parte de América Latina, pero en cada uno de ellos dio lugar a reformas de distinto cuño (mercantilista en el caso chileno, descentralizador en el argentino y estatista tradicional en el uruguayo). Se hipotetiza sobre la posible vinculación entre las distintas estrategias adoptadas y los resultados educativos en términos de calidad (nivel de los aprendizajes) y equidad (distribución social de estos).es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Centro Latinoamericano de Economía Humana (Universidad CLAEH)es-ES
dc.relationhttp://publicaciones.claeh.edu.uy/index.php/cclaeh/article/view/71/43-
dc.rightsDerechos de autor 2014 Cuadernos del Claehes-ES
dc.sourceCuadernos del Claeh; Vol. 29 Núm. 93 (2006): Educación: debates, reformas, historias; 9-25es-ES
dc.source2393-5979-
dc.source0797-6062-
dc.titleReformas educativas y rendimiento escolar. : reflexiones a partir de las experiencias de Argentina, Chile y Uruguayes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Centro Latinoamericano de Economía Humana/ Instituto Universitario CLAEH - CLAEH - Cosecha

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