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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45461Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | es-ES | |
| dc.creator | Meneses, Alejandra; Pontificia Universidad Católica de Chile | - |
| dc.creator | Hugo, Evelyn; Pontificia Universidad Católica de Chile | - |
| dc.creator | Montenegro, Maximiliano; Pontificia Universidad Católica de Chile | - |
| dc.creator | Valenzuela, Andrea; Pontificia Universidad Católica de Chile | - |
| dc.creator | Ruiz, Marcela; Universidad Alberto Hurtado | - |
| dc.date | 2019-07-16 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T15:58:48Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T15:58:48Z | - |
| dc.identifier | http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_bl/article/view/15889 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45461 | - |
| dc.description | Este estudio explora el efecto de dos propuestas de enseñanza explícita del lenguaje académico para la producción de explicaciones. Participaron 179 estudiantes chilenos de 4º grado y cuatro profesoras. La diferencia entre ambas propuestas de enseñanza radica en la integración o no de los recursos léxico-gramaticales característicos del registro académico en las fases discursivas configuradoras de la explicación científica. Cada estudiante produjo una explicación inicial y una final para cada unidad. Los resultados muestran que existen más recursos con diferencias significativas al realizar las comparaciones entre las explicaciones en la unidad integrada que en la no integrada así como un mayor número de correlaciones positivas. Esta investigación destaca la relevancia de una enseñanza a través de la cual se enseñan explícitamente y de manera integrada recursos de lenguaje académico relevantes para la producción de géneros escolares. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | es | - |
| dc.publisher | Universidad Central de Venezuela | es-ES |
| dc.source | Boletín de Lingüística; Vol 30, No 49-50 (2018); 134-157 | es-ES |
| dc.subject | explicación científica; lenguaje académico; enseñanza | es-ES |
| dc.title | Explicaciones científicas: propuestas para la enseñanza del lenguaje académico | es-ES |
| dc.type | es-ES | |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales - FACES/UCV - Cosecha | |
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