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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45460| Título : | Las prácticas de escritura académica en Biología en el contexto de la alfabetización disciplinar |
| Autor : | |
| Palabras clave : | alfabetización disciplinar; prácticas de escritura; razonamiento científico |
| Editorial : | Universidad Central de Venezuela |
| Descripción : | El estudio y análisis de las prácticas de escritura se sustenta en dos constructos altamente relacionados: literacidad disciplinar y alfabetización disciplinar. El primero se entiende como el deber ser de estas en contextos disciplinares; el segundo, al hacer durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula. La pregunta guía del estudio es establecer las diferencias y similitudes que se reconocen en las prácticas de escritura, identificadas en la observación de clases, y determinar la relación con la construcción del conocimiento disciplinar y el desarrollo del razonamiento científico, en niveles iniciales e intermedios de formación de pregrado en Biología de una universidad chilena. La metodología es cualitativa, focalizada en un estudio de caso instrumental y se utiliza la técnica de análisis de contenido de los datos. Los resultados evidencian que las prácticas de escritura relevadas se complejizan de acuerdo a los niveles de inserción disciplinar y las demandas de la comunidad disciplinar. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/45460 |
| Otros identificadores : | http://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_bl/article/view/15888 |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Investigaciones Económicas y Sociales - FACES/UCV - Cosecha |
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