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  4. Centro de Estudios Filosoficos. "Adolfo Garcia Diaz" - CEF - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorVergara Estévez, Jorge-
dc.date2020-03-12-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:53:25Z-
dc.date.available2022-03-17T15:53:25Z-
dc.identifierhttp://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/31329-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/44948-
dc.descriptionEste artículo tiene dos partes. La primera más extensa presenta una síntesis de una investigación de carácter hermenéutico sobre dos significativas concepciones de la educación en el liberalismo contemporáneo: la humanista de Dewey y la economicista de Friedman. La segunda parte ofrece una comparación entre ambas y una reflexión sobre su pertenencia a dos diferentes y opuestas formas de liberalismo que poseen su propia concepción sobre el hombre y la sociedad. La primera es heredera de la tradición de John Stuart Mill fundador del “liberalismo del autodesarrollo”. La economicista proviene del liberalismo clásico de la “teoría política del individualismo posesivo”.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad del Zuliaes-ES
dc.relationhttp://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/31329/32403-
dc.rightsDerechos de autor 2020 Revista de Filosofíaes-ES
dc.sourceRevista de Filosofía; Vol. 35 Núm. 90 (2018): Revista de Filosofía; 24-41es-ES
dc.source2477-9598-
dc.source0798-1171-
dc.subjectConcepción educativaes-ES
dc.subjectliberalismo contemporáneoes-ES
dc.subjectliberalismo del autodesarrolloes-ES
dc.subjecteconomicismo.es-ES
dc.titleDos concepciones liberales de la educación: economicismo y autodesarrolloes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios Filosoficos. "Adolfo Garcia Diaz" - CEF - Cosecha

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