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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorRuiz Silva, Alexander-
dc.date.accessioned2021-09-13T21:58:48Z-
dc.date.available2021-09-13T21:58:48Z-
dc.date.issued2004-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/4469-
dc.description.abstractA continuación se presenta una reflexión sobre las limitaciones y los alcances teóricos y prácticos de la herramienta de investigación Análisis de Contenido (AC), como parte de la exposición de una propuesta de modelo operativo (esto es, “orientaciones funcionales”) para su utilización en el ámbito de la investigación en educación, respondiendo básicamente a los requerimientos de organización, análisis e interpretación de información propios de este tipo de procesos.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.format.extentpp. 43-59-
dc.languagespa-
dc.publisherUPN, Universidad Pedagógica Nacional-
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.sourcehttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/4473-
dc.subjectAnálisis de contenido-
dc.subjectEducación-
dc.subjectInvestigación educativa-
dc.subjectInvestigación social-
dc.subjectMetodología-
dc.subjectMétodos de investigación-
dc.titleTexto, testimonio y metatexto : el análisis de contenido en la investigación en educación-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPart-
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/parte de libro-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Departamento de Ciencias Sociales - DCS/UPN

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