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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorDenise Vaillant-
dc.creatorEduardo Rodríguez-Zidán-
dc.creatorJuan Pablo Zorrilla-Salgador-
dc.date2019-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:05:42Z-
dc.date.available2022-03-17T15:05:42Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87360193020-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41772-
dc.descriptionEl artículo presenta los resultados de una investigación referida a la incidencia de la edad de acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el uso temprano de Internet en los aprendizajes de ciencias por parte de jóvenes de 15 años de América Latina y el Caribe. Los datos se obtienen a partir de la base de datos de Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) 2015 y mediante un método descriptivo de variables y la utilización de modelos de regresión logística. Los resultados evidencian que quienes usaron la computadora antes de los 6 años, tuvieron mejores resultados que aquellos que empezaron a mayor edad. Se constata también que existe un efecto positivo y significativo entre el uso intensivo de las TIC fuera de las instituciones educativas y el aprendizaje de competencias científicas.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Vol.40-
dc.subjectEducación-
dc.subjectCompetencias científicas-
dc.subjectAmérica Latina-
dc.subjectPrograma Internacional para la Evaluación de Estudiantes 2015-
dc.subjectUso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación-
dc.titleINCIDENCIA DE LA EDAD DE ACCESO A LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Y EL USO DE INTERNET EN EL APRENDIZAJE EN CIENCIAS-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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