O MODELO INTERSUBJETIVO DO SI MESMO PRODUZIDO SOCIALMENTE: MEAD, EDUCAÇÃO E LUTA POR RECONHECIMENTO

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Artur José Renda Vitorino	-
dc.creator	Bruna Coden da Silva	-
dc.date	2018	-
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:05:30Z	-
dc.date.available	2022-03-17T15:05:30Z	-
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87358190010	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41726	-
dc.description	A partir das interpretações dos filósofos Jürgen Habermas e Axel Honneth do modelo intersubjetivo do si mesmo produzido socialmente, conforme elaborado por G. H. Mead, defende-se a necessidade de incorporar os preceitos de intersubjetividade, reconhecimento e democracia em uma concepção de educação que, com base no pensamento cooperativo e comunitário, ensine o agir democrático - orientado para a resolução consensual de problemas e embasado no reconhecimento intersubjetivo entre os indivíduos.	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	pt	-
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873	-
dc.rights	Educação & Sociedade	-
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.142 Vol.39	-
dc.subject	Educación	-
dc.subject	Educação	-
dc.subject	Comunicação intersubjetiva	-
dc.subject	Luta por reconhecimento	-
dc.title	O MODELO INTERSUBJETIVO DO SI MESMO PRODUZIDO SOCIALMENTE: MEAD, EDUCAÇÃO E LUTA POR RECONHECIMENTO	-
dc.type	artículo científico	-
Aparece en las colecciones:	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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