A GESTÃO DEMOCRÁTICA DAS ESCOLAS: DO AUTOGOVERNO  À ASCENSÃO DE UMA PÓS-DEMOCRACIA GESTIONÁRIA?

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Licínio C. Lima	-
dc.date	2014	-
dc.date.accessioned	2022-03-17T15:04:24Z	-
dc.date.available	2022-03-17T15:04:24Z	-
dc.identifier	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87335770005	-
dc.identifier.uri	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41514	-
dc.description	O autor assinala três elementos básicos que têm sido historicamente associados à gestão democrática das escolas: eleição, colegialidade, participação na decisão. A combinação ou rejeição de algumas dessas diferentes dimensões, em contextos sociais específicos, pode resultar em várias concepções de gestão democrática das escolas, desde o autogoverno até à possível ascensão de uma pós-democracia gestionária.	-
dc.format	application/pdf	-
dc.language	pt	-
dc.publisher	Centro de Estudos Educação e Sociedade	-
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873	-
dc.rights	Educação & Sociedade	-
dc.source	Educação & Sociedade (Brasil) Num.129 Vol.35	-
dc.subject	Educación	-
dc.subject	Gestão democrática das escolas	-
dc.subject	Autogoverno	-
dc.subject	Participação no processo da tomada da decisão	-
dc.subject	Gerencialismo	-
dc.subject	Pós-democracia	-
dc.title	A GESTÃO DEMOCRÁTICA DAS ESCOLAS: DO AUTOGOVERNO À ASCENSÃO DE UMA PÓS-DEMOCRACIA GESTIONÁRIA?	-
dc.type	artículo científico	-
Aparece en las colecciones:	Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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