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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRodrigo Manoel Dias da Silva-
dc.date2014-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:04:13Z-
dc.date.available2022-03-17T15:04:13Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87331479004-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41480-
dc.descriptionO presente artigo visa abordar as novas con fi gurações das polí- ticas culturais e algumas de suas implicações nas políticas e práticas educa- tivas contemporâneas. No plano de uma análise sociológica, sobretudo ao considerar a hipótese do declínio da institucionalidade moderna da escola e reconhecer a ampliação e diversi fi cação das políticas culturais, particular- mente a partir da gestão Gilberto Gil, o autor pretende veri fi car os agencia- mentos formativos que perfazem as ações e políticas culturais brasileiras. Considera, ainda, que tais agenciamentos rede fi nem as relações entre os atores e as instituições, tanto quanto são orientados por objetivos situados entre as expectativas de retorno social e de formação para a cidadania.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.127 Vol.35-
dc.subjectEducación-
dc.subjectPolíticas culturais Agenciamentos Educação Cidadania-
dc.titleEDUCAÇÃO, CIDADANIA E AGENCIAMENTOS FORMATIVOS NAS POLÍTICAS CULTURAIS BRASILEIRAS-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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