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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorXAVIER RAMBLA-
dc.date2013-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:04:06Z-
dc.date.available2022-03-17T15:04:06Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87330049011-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41450-
dc.descriptionEl artículo estudia la política global de la educación, que se ha generado a partir de las interacciones entre los organismos internacionales, los gobiernos de los estados, una fl oreciente sociedad civil global, y un nuevo interés por convertir la educación en un mercado de servicios. Dicha transformación ha dado lugar a unos regímenes sociales de conocimiento y poder que infl uyen tanto en los agentes sociales activos en la escala local, como en los que operan con los gobiernos estatales o bien con los organismos internacionales. El argumento se basa en tres estudios de caso, a saber: las políticas de elección de escuela (especialmente, en España y Chile), el proceso de europeización y el papel de la educación en varios proyectos de integración latinoamericana.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagees-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.125 Vol.34-
dc.subjectEducación-
dc.subjectSociología de la educación-
dc.subjectPolítica educativa-
dc.subjectGlobalización-
dc.subjectEducación comparada-
dc.titleLAS COMPLEJAS GEOGRAFÍAS DE LA POLÍTICA EDUCATIVA: TRES ESTUDIOS DE CASO-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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