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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorIndinalva Nepomuceno Fajardo-
dc.creatorMaria Cecilia de Souza Minayo-
dc.creatorCarlos Otávio Fiúza Moreira-
dc.date2013-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:03:54Z-
dc.date.available2022-03-17T15:03:54Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87326413011-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41402-
dc.descriptionExplora-se a literatura nacional e internacional sobre resiliência e educação, por meio de um estudo de revisão crítica. A base de análise foi a hermenêutica dialética. Identifi camos dois núcleos temáticos: a dimensão relacional da resiliência e a estrutura educacional; a estrutura da política educacional e a resiliência na prática docente. O primeiro subdivide-se em dois campos: um relacionado à psicologia do desenvolvimento, valorizando o lugar do indivíduo na construção de posturas e comportamentos resilientes, e outro que se vincula à perspectiva sistêmica das instituições, incluindo escola e família. Concluímos que na educação são produzidos "processos resilientes" e muito menos resiliência como conceito destituído de contexto, realidade e refl exão. Sugerimos que uma análise dos campos simbólicos, dos capitais gerados nesse universo e do diálogo entre tradições pode ser útil para análises futuras da temática da resiliência e da educação.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.122 Vol.34-
dc.subjectEducación-
dc.subjectResiliência-
dc.subjectProfessor-
dc.subjectPrática docente-
dc.titleRESILIÊNCIA E PRÁTICA ESCOLAR: UMA REVISÃO CRÍTICA-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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