Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41388| Título : | Concepción, formación y evaluación por competencias: reflexiones en torno a posibles alternativas pedagógicas y didácticas |
| Palabras clave : | Educación;Competencias;Formación de profesionales;Formación por competencias;Evaluación por competencias |
| Editorial : | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| Descripción : | El artículo retoma aspectos teóricos y metodológicos referentes a las competencias y los problematiza a partir del establecimiento de tres preguntas que orientan el desarrollo de la discusión y las conclusiones, así: I) ¿qué elementos teóricos permiten comprender la competencia en una dimensión más amplia que lo operativo?, llegando a establecer componentes como: a) cognitivo, b) metacognitivo, c) contextual, d) reflexivo, y e) fáctico; II) ¿qué fundamentos y/o modelos pedagógico-didácticos permiten formar al sujeto por competencias?, planteando alternativas como: a) trabajo por proyectos, y b) aprendizaje por investigación dirigida; y III) ¿cómo pensar una evaluación por competencias coherentes con los contextos?, llegando a cuestionarse la estandarización de las competencias y su evaluación fuera de los contextos, a través de pruebas masivas y por lo general en formato escrito. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41388 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87325199017 |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha |
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