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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41376| Título : | Transposição midiática: da sala de aula convencional para a presencial conectada |
| Palabras clave : | Educación;Transposição mediática;Webconferência;Educação a distância;Transposição didática |
| Editorial : | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| Descripción : | O artigo apresenta o conceito de transposição midiática e, para tal, fundamenta-se nos resultados de uma pesquisa acadêmica que identificou os impactos provocados pela tecnologia da videoconferência pela internet, ou webconferência, nação educativa (modo de ensinar), focando as alterações nos papéis docentes. O estudo de caso etnográfico mostrou de que modo a ação docente foi modificada pela situação educativa na qual alunos e professores interagiram face a face, mediados pela tecnologia, de modo síncrono a distância, caracterizando a educação presencial conectada. A investigação tomou como ponto de partida a teoria da transposição didática dos saberes (Chevallard, 1985), tendo identificado e analisado mudanças na prática docente, especificamente nos papéis docentes, caracterizando o fenômeno da transposição midiática. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41376 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87325199005 |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha |
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