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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLuiz Antonio de Oliveira-
dc.creatorRita Gomes do Nascimento-
dc.date2012-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:03:42Z-
dc.date.available2022-03-17T15:03:42Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87324602007-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41363-
dc.descriptionO texto visa apresentar um roteiro para a história das políticas educacionais voltadas para os povos indígenas, a partir da consideração das suas relações com as políticas indigenistas. Na articulação entre os campos indigenista e da educação sugere pensar como as questões das diferenças culturais dos povos indígenas orientaram diferentes projetos de educação escolar indígena. No roteiro proposto, parte-se do período "assimilacionista" e "civilizatório" do início do século XX, marcado pela ideia de uma necessária unidade da nação, passando pelas reformas desta política em que é reconhecida a importância do ensino bilíngue nos processos de escolarização, até o momento atual, caracterizado pela busca do reconhecimento da diversidade cultural como direito fundamental, colocando novos desafios para as políticas educacionais.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.120 Vol.33-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEducação escolar indígena-
dc.subjectIndigenismo-
dc.subjectPolíticas educacionais-
dc.titleRoteiro para uma história da educação escolar indígena: notas sobre a relação entre política indigenista e educacional-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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