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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41352| Título : | Pedagogia da alteridade: o ensino como condição ético-crítica do saber em Levinas |
| Palabras clave : | Educación;Alteridade;Educação;Pedagogia Ensino;Ética |
| Editorial : | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| Descripción : | Este artigo estabelece, a partir do pensamento de Levinas, uma aproximação entre ética e educação. O texto apresenta uma reavaliação do pensamento ocidental, desde a crítica à pedagogia da totalidade, ensinada pela maestria do autor, no sentido de rever a primazia do ensino fundado no saber técnico-instrumental, bem como enfatiza, a partir da racionalidade ética, novas vias para pensar e enfrentar os desafios da educação contemporânea, notadamente, marcada pela crise da unidade da razão e da constituição da subjetividade soberana. A grande contribuição de Levinas, para a educação, consiste na defesa de outra modalidade pedagógica, outro modo de ensino, fundada no acolhimento e na abertura ao ensinamento proveniente da alteridade, como condição ético-crítica do saber. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41352 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87323122012 |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha |
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