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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorDaniel Fonseca de Andrade-
dc.creatorAndréa Quirino de Luca-
dc.creatorMarcos Sorrentino-
dc.date2012-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:03:36Z-
dc.date.available2022-03-17T15:03:36Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87323122014-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41351-
dc.descriptionPolíticas públicas de educação ambiental no Brasil estimulam o envolvimento de educadores em processos de políticas públicas mediados pelo diálogo. Isso demanda o desvelamento do conceito de diálogo, objetivo deste trabalho. Os resultados do levantamento bibliográfico estabelecem a relação entre o diálogo, as políticas públicas de educação ambiental e seus pressupostos epistemológicos, trazem a fundamentação filosófica e abordam a teoria operacional para o diálogo. Por fim, indicam obstáculos a sua ocorrência e sugerem a formação de espaços de diálogo para contorná-los.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.119 Vol.33-
dc.subjectEducación-
dc.subjectEducação ambiental-
dc.subjectPrograma Nacional de Educação Ambiental-
dc.subjectDiálogo-
dc.subjectPolíticas públicas-
dc.titleO diálogo em processos de políticas públicas de educação ambiental no Brasil-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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