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Título :	Avaliação educacional e modelos de valor acrescentado: tópicos de reflexão
Palabras clave :	Educación;Prestação de contas;Modelo de valor acrescentado;Avaliação educacional
Editorial :	Centro de Estudos Educação e Sociedade
Descripción :	Desde o início do século XXI deparamo-nos com uma onda crescente na implementação de sistemas de avaliação educacional que têm como propósito a responsabilização - prestação de contas (accountability) -, com consequências directas ao nível das escolas e dos professores (high-stakes). Assistimos a desenvolvimentos muito rápidos, quer em termos da influência da avaliação educacional na definição de políticas públicas, quer na sua aplicação para a avaliação destas políticas. Neste contexto, o uso do conceito de valor acrescentado em educação é consensualmente aceite. O artigo apresenta algumas reflexões sobre aspectos da sua operacionalização e uso, trazendo à liça temas tais como a escolha do modelo, resultados escolares, caminhos para a apropriação pela comunidade educativa. Adicionalmente, descrevem-se exemplos onde o uso inapropriado de indicadores de desempenho teve consequências imprevistas e adversas para a educação.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41345
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87323122006
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