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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLuiz Carlos de Freitas-
dc.date2012-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:03:36Z-
dc.date.available2022-03-17T15:03:36Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87323122004-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41343-
dc.descriptionO objetivo deste trabalho é reunir evidência empírica costumeiramente sonegada pelos reformadores empresariais da educação no Brasil e apresentar algumas das características que marcam a proposta destes "novos reformadores". As categorias centrais que definem esta política educacional envolvem uma combinação de responsabilização, meritocracia e privatização. Estuda-se a produção americana privilegiadamente porque é neste país que estas ideias foram mais largamente testadas com resultados que as caracterizam como uma verdadeira década perdida para a educação americana. No Brasil estas ideias estão crescendo, em especial ao nível das secretarias estaduais e municipais de Educação. Pretende-se alertar para os riscos destas políticas já evidenciados na pesquisa e na prática educacional.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.119 Vol.33-
dc.subjectEducación-
dc.subjectResponsabilização-
dc.subjectMeritocracia-
dc.subjectPrivatização-
dc.subjectEducação pública-
dc.subjectAvaliação-
dc.titleOs reformadores empresariais da educação: da desmoralização do magistério à destruição do sistema público de educação-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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